11月10日，园区初中数学“项目式学习”专项研究研训活动在西安交通大学苏州附属初级中学（分会场）开展，景城学校等十所学校的代表老师前来共同探讨。本次活动有两节精彩的公开课，分别是我校赵鑫老师的“数韵苏州·智美江南”系列之《苏州的桥—“桥”见数学》 和东沙湖学校柏晨斌老师的“打开数学的眼睛”系列之《数据帮我做运动》，刘倩老师和李明树老师对两节课做出了高屋建瓴的评价。最后，导师全丽波在线上进行了精彩的讲座。

赵鑫老师在课堂上充分发挥了学生的学习主观能动性，让学生展示课前小组合作研究得出的项目化研究成果，进而分析问题，总结方法。学生在激烈的讨论中感受到了生活与数学的紧密联系，收获了思维的进阶。整堂课从数学核心素养方面，主要突出了抽象、建模、直观等方面，具有一定代表性。

柏晨斌老师的课以“抽样与数据分析”为主要内容，采用PBL项目式教学，基于对学生运动的数据调查分析和指导为研究对象，逐步体会并使用多种数据分析方式和手段，融合数学、物理与信息技术等多门学科，着重培养学生的数据观念，提升学生的综合素质。

在教学研讨环节，两位老师的精彩表现获得了大家的一致好评，西附初中刘倩老师，东沙湖实验中学李明树老师也结合两位老师的课堂展示，进行了精彩点评和精心的指导，并对园区初中数学“项目式学习”专项研究提出了自己的思考和展望。

刘倩老师对项目式教学进行了概念的分析，项目式教学就是在教师的指导之下，将一个相对独立的项目主题交给学生处理，让学生参与信息收集、方案设计，以及项目实施、评价的全过程，其中由学生完成实际问题转化成数学问题的建模和解决，当学生遇到瓶颈时教师参与指导。最后项目成果的呈现让学生体会学有所得、学有所用，让学与用紧密结合。

李明树老师在发言中阐述了评价项目式学习的几个要素：核心概念、核心知识、核心素养、真实而有挑战性的问题、持续探究和实践、高阶思维的培育和迁移、成果汇报以及全程跟踪性的评价。他指出，项目式学习的成功开展有以下重要特征：实践性、结构性、开放性。

星湾学校全丽波老师进行了《“做中学”项目式学习的实践与探索——以“苏州园林·数学”为例》的线上精彩讲座，全老师以苏州园林·数学为例，介绍了项目式学习的背景、目标及实施，提出项目式学习的展望。她强调：项目式学习主张以学生为主体，以小组自主合作探究的方式让学习真正的发生，教师应注重结果性评价与过程性评价，从而学生的思维可以得到充分的分散，学生的实践能力得到重大的提升。    

星海实验中学戴小驹老师对本次“项目式学习”专项研究研训活动进行点评：老师应当立足自身数学教学实践情况，恰当而合理的引导学生们进行项目式数学学习，以发展学生数学核心素养为导向。    

专家的指导为项目式学习的发展指明了方向，相信老师们在今后的教学中能更好地贯彻项目式学习理念，让学生们在收获知识、锻炼能力的同时，其数学学科素养也得以有效锻炼与发展。

图片：数学组

文字：肖世乐  黄心怡

一审一校：董浩捷

二审二校：刘倩

三审三校：田秋萍