突如其来的疫情打破了人们正常的生活节奏，却阻止不了春天的绿意盎然。为积极应对疫情，保障线上教学的高质量，提高全体教师线上整体教学水平，3月22日下午，园区初一初二的英语教师共同参加了英语学科的线上教学研讨活动。本次活动由教师发展中心英语教研员王静静老师主持，分为线上教学观摩、评课议课和线上教学技术分享三个阶段。

首先，来自星浦学校的支文静老师和西附初中的周子涵老师分别为大家展示7BUnit4 Reading — A trip to the zoo的阅读公开课和8BU4 Task — A report on reading habits的写作公开课。

支文静老师执教的阅读课，将文本解构为“动物”和“找路“两大板块。支老师通过播放视频、展示图片等方式，多维激发学生的学习兴趣；利用路线图的可视化方式，使原本庞杂的文本信息，帮助学生条理清晰地建构知识。支老师十分注重“看”与“说”的训练，将英语语言的交际功能落到实处。

周子涵老师从课前收集的学生阅读习惯数据入手，通过真实情境拉近了和学生的距离。周老师多次使用思维导图帮助学生把握文章脉络，系统融合多个单元内容，并就不同写作技巧进行大量口头操练。周老师智慧地使用了腾讯会议聊天框功能展示学生作品，互评互批之中，提高学生主动参与的积极性，切实提升学生英语写作能力。

这堂写作课是周老师个人高超教学能力的体现，也凝聚了西附初中初二英语备课组的集体智慧。组内老师们凝心聚力陪着周老师不断磨课、研课，精益求精。在磨课的同时，大家也加深了对于英语和英语写作课型的理解，提升了教学水平。

星湖学校初一年级英语备课组长许月婷老师和西附初中初二年级英语备课组长朱玲骊老师对两节课做了点评：

支老师的阅读课条理清晰、趣味性十足，调动多种感官实现多模态教学，不断增强学生的读图和口语表达能力，具有鲜明的实际应用特征。设置的阅读活动，尤其是对于“dangerous”一词的上下文词义猜测，对英语阅读理解的思维培养具有很大帮助。

周老师的写作课十分注重真实情景的创设和英语知识结构的交汇融合，节奏明快，重点突出，通过不同语境，充分激发学生的创作灵感，鼓励学生互学互评，促使学生英语写作的自然生成，并在潜移默化中引导学生做一个爱读书的人。

评课议课之后，两位组长分别分享了近期线上教学的工作思路和一些成功做法。两位组长从组内智慧协作、优化课堂和个性化作业布置方面，进行了细致的演示和讲解，为线上教学的效率和实效性指路。其中，朱老师为大家展示了组内各成风格、别具巧思的课堂小妙招，给所有老师留下了深刻的印象。

随后，星澄学校的沈静怡老师给大家分享了线上教学的一些小妙招：明确时间节点、了解硬件设施、明确上课纪律等便于管理和规范课堂。班级“手语”——“竖起拇指我全对”，“比个OK可翻页”等，有助于老师实时关注屏幕前面学生的动态，节约课堂时间；开麦抢答和讨论区提高课堂趣味性，鼓励学生高度参与；沈老师的分享干货满满，为线上教学提供了许多可行性的方案。

最后，园区初中英语教研员王静静肯定了线上教学开展以来教师们的辛勤付出。她也期望线上课堂日益优化、不断完善的同时，老师们继续坚守好线上阵营，落实教学工作，强化学生学习体验，追求线上课堂教学的新样态、新高度。